Директорша школы, в которой учился Кинг, говорит, что кризис в школах доказывает ее правоту в запрете мобильных телефонов

Одна из лучших школ Шотландии, Гордонстаун в Морее, предложила запретить использование мобильных телефонов в классах, чтобы пресечь нарушения и повысить успеваемость. Руководитель школы, Лиза Керр, высказалась после опубликования отчета, показавшего падение Шотландии в мировых рейтингах образования. Исследование, проведенное Организацией экономического сотрудничества и развития ОЭСР, показало, что шотландские ученики отвлекаются на смартфоны, что, по мнению экспертов, усиливает уровень тревожности и влияет на обучение.

Керр призвала другие школы следовать примеру Гордонстауна, где мобильные телефоны запрещены, и отметила, что это положительно сказалось на результативности экзаменов. Отчет PISA ОЭСР показал, что 15-летние шотландские ученики отстают от своих сверстников из стран бывшего Советского Союза, таких как Чехия, Эстония и Словения, а также уступают своим сверстникам из Англии. Керр отметила, что разрешение неограниченного использования мобильных телефонов в течение школьного дня вызывает серьезные нарушения в классе для всех учащихся.

Она также отметила, что приложения разработаны таким образом, чтобы вызывать зависимость и регулярные дозы дофамина. Введение запрета на использование мобильных телефонов в Гордонстауне в 2017 году было обусловлено опасениями, что они негативно влияют на психическое здоровье студентов и их способность полностью сосредоточиться на уроках. С тех пор концентрация улучшилась, а вместе с ней и результаты экзаменов.

Школа сообщила ученикам, что они должны оставлять свои телефоны в общежитиях в течение школьного дня и сдавать их персоналу на ночь. Отчет PISA также показал, что более одной пятой детей в Шотландии хотят, чтобы мобильные телефоны были запрещены в классах. Представитель ОЭСР Андреас Шлейхер заявил, что даже многие шотландские ученики жалуются, что их соседи используют смартфоны во время урока, и им трудно сосредоточиться.

Отчет PISA также выявил тревожное снижение успеваемости в математике, чтении и науке в шотландских школах.